Ćwiczenie B: Myśl jak robot: siadaj na swoim miejscu!
Kiedy wchodzisz do klasy i zajmujesz swoje miejsce, prawdopodobnie nie musisz za każdym razem liczyć kroków ani planować trasy. Aby jednak Autopilot mógł dotrzeć od drzwi do Twojego siedzenia, musiałby dokładnie wiedzieć, jak się poruszać. Na potrzeby tego wyzwania utwórz projekt, który poinstruuje Autopilota, aby przesunął się od drzwi do Twojego siedzenia.
Najpierw utwórz nowy projekt w VEXcode IQ.
Programista powinien wykonać następujące kroki:
-
Otwórz menu Plik .
-
Wybierz Otwórz Przykłady.
-
Wybierz i otwórz szablon autopilota (układu napędowego) .
-
Nazwij swój program Włącz Remix Box.
-
Zapisz swój projekt.
Po drugie, zaplanuj i zaprogramuj nowy projekt.
-
Konstruktor: Umieść autopilota przy drzwiach.
-
Kierowca: Wymień kroki, jakie autopilot będzie musiał wykonać, aby przejechać od drzwi do Twojego siedzenia.
-
Wskazówka: Upewnij się, że uwzględniłeś napęd i stopnie skrętu!
-
-
Konstruktor: Zmierz każdy dystans wskazany przez kierowcę na trasie.
-
Rejestrator: Zapisz w notatniku inżynierskim kroki napędu podawane przez kierowcę i odległości zmierzone przez konstruktora.
-
Programista: Użyj kroków i odległości z notatnika inżynierskiego, aby zaprogramować nowy projekt. Dodaj kolejno zwój dla napędu i dla bloków, następnie zmień odległości zawarte w napędzie dla bloków na te zapisane w notatniku inżynierskim.
-
Wskazówka: Upewnij się, że zwrot bloków jest ustawiony na właściwy kierunek!
-
-
Programista: Po zakończeniu pobierz projekt.
-
Kierowca: Uruchom projekt na Autopilocie.
Gratulujemy wykonania kolejnego zadania z Autopilotem!
Czy autopilot pomyślnie nawigował od drzwi do Twojego siedzenia? Dlaczego lub dlaczego nie?
Zestaw narzędzi dla nauczyciela - Zatrzymaj się i porozmawiaj
To wyzwanie jest bardziej złożone niż poruszanie się po pudełku, ponieważ odległości będą większe i mogą występować skręty w lewo i w prawo. Jest wiele miejsc, w których uczniowie mogą popełniać błędy. Jeśli czas na to pozwala, przejrzyj programy z zespołami, które początkowo nie odniosły sukcesu, aby sprawdzić, czy potrafią dostrzec jakieś ulepszenia, które mogliby wprowadzić. Zapytaj uczniów, czy myślenie jak robot jest dla nich łatwe czy trudne i zaplanuj każde indywidualne zachowanie.