Skip to main content

 

B veikla: Mąstyk kaip robotas: lipk į savo vietą!

Kai įeinate į klasę ir atsistojate į savo vietą, greičiausiai jums nereikės kiekvieną kartą skaičiuoti žingsnių ar planuoti maršruto. Tačiau, kad Autopilotas pereitų nuo durų iki jūsų sėdynės, jis turi tiksliai žinoti, kaip judėti. Šiam iššūkiui sukurkite projektą, kuris nurodys Autopilotui pereiti nuo durų prie jūsų sėdynės.

Pirmiausia sukurkite naują projektą VEXcode IQ.

Programuotojas turi atlikti šiuos veiksmus:

  • Atidarykite meniu Failas .

  • Pasirinkite Atidaryti Pavyzdžiai.

  • Pasirinkite ir atidarykite Autopiloto (pavaros) šabloną.

  • Pavadinkite savo programą Pasukite Remix Box.

  • Išsaugokite savo projektą.

Antra, suplanuokite ir suprogramuokite naują projektą.

  • Gamintojas: Padėkite autopilotą prie durų.

  • Vairuotojas: Išvardykite žingsnius, kuriuos autopilotas turės nuvažiuoti nuo durų iki jūsų sėdynės.

    • Patarimas: Būtinai įtraukite pavaros ir posūkio žingsnius!

  • Statytojas: Išmatuokite kiekvieną atstumą, kurį vairuotojas nurodo maršrute.

  • Diktofonas: Į inžinerijos bloknotą įrašykite vairuotojo nurodytus važiavimo žingsnius ir statytojo matuojamus atstumus.

  • Programuotojas: Norėdami užprogramuoti naują projektą, naudokite žingsnius ir atstumus nuo inžinerinio nešiojamojo kompiuterio. Iš eilės pridėkite posūkį ir pavaroms blokams, tada pakeiskite atstumus, įtrauktus į pavarą blokams, į tuos, kurie įrašyti inžinerijos blokuose.

    • Patarimas: Įsitikinkite, kad blokų posūkis nustatytas taip, kad suktųsi teisinga kryptimi!

  • Programuotojas: Baigę atsisiųskite projektą.

  • Vairuotojas: Vykdykite projektą naudodami autopilotą.

Sveikiname atlikus dar vieną užduotį su Autopilotu!

Ar Autopilotas sėkmingai nuėjo nuo durų iki jūsų sėdynės? Kodėl ar kodėl ne?

Mokytojo įrankių dėžutės piktograma Mokytojo įrankių rinkinys - Sustokite ir aptarkite

Šis iššūkis yra sudėtingesnis nei judėjimas aplink dėžę, nes atstumai bus ilgesni ir gali būti posūkių į kairę ir į dešinę. Yra daug vietų, kur mokiniai gali suklysti. Jei laikas leidžia, peržiūrėkite programas su komandomis, kurioms iš pradžių nepasisekė, kad sužinotumėte, ar jos gali pastebėti kokių nors patobulinimų. Paklauskite mokinių, ar jiems lengva ar sunku mąstyti kaip robotui, ir suplanuokite kiekvieną individualų elgesį.