Most, hogy az összeállítás befejeződött, fedezze fel, és nézze meg, mire képes. Ezután válaszoljon ezekre a kérdésekre a mérnöki jegyzetfüzetében.
-
Miért van az Autopilotnak négy kereke a kettő helyett? Miért jobb a négy kerék?
-
A VEX IQ intelligens motoroknak nevezi motorjait. Szerinted miért hívják őket okosnak? Mit tehet a VEX IQ Smart Motors, amitől okosnak tűnnek?
-
Az Autopilotnak mindig olyan gyorsan kell vezetnie, amennyire csak tud? Miért vagy miért nem? Mondjon legalább egy példát arra, hogy mikor kell a leggyorsabban haladnia, és legalább egy példát arra, mikor kell lassabban.
Tanári Eszköztár
-
Válaszok
-
Az Autopilotot számos okból négy kerékkel tervezték, és a diákok bármelyiket megnevezhetik. Ennek a kérdésnek azonban az a célja, hogy elgondolkodtassa a diákokat arról, hogyan vezet a négykerekű hajtáslánc kialakítása az Autopilot stabilitásához. A robot alapjának kiszélesítésével, nagyobb tapadást biztosító, vagy akár egyszerűen egy kétkerekű robotnál nagyobbá tételével kapcsolatos válaszokat mind a stabilitásához kell kötni.
-
A diákok sok szórakoztató módon találgathatnak és spekulálhatnak. Jól sejthető, hogy okosak, mert programozhatók. A tényleges válasz az, hogy az intelligens motorok kódolókat tartalmaznak, amelyek visszajelzést gyűjtenek a motor teljesítményéről, és szükség szerint módosítják a teljesítményét, hogy megfeleljenek a programozási blokk követelményeinek. Ez teszi őket okossá. Erről a későbbiekben lesz még néhány információ, amikor megbeszéljük a motor sebességének beállítását.
-
A tanulóknak fel kell ismerniük, hogy az autókhoz hasonlóan a robotnak sem kell mindig ugyanolyan sebességgel mozognia. Az Autopilot sebességét úgy kell beállítani, hogy megfeleljen a feladat követelményeinek. Ha egy másik robottal vagy órával versenyzünk, akkor igen, a sebesség maximalizálható. De ha szűk helyeken, szűk átjárókon halad át, vagy bármilyen pontosságot igénylő feladat, az Autopilot sebességét csökkenteni kell.
Bővítse tanulását
-
Akadály építése
A tanulók megépíthetnek egy tárgyat a készletükben maradt darabokból.
Kérd meg a tanulókat, hogy a megmaradt darabokból építsenek egy szerkezetet, amelyet az Autopilot robotnak meg kell mozgatnia. Mondjon néhány példát a tanulóknak, például egy falat, amelyet a robotnak meg kell fordítania, egy kis hidat, amely alatt a robotnak át kell haladnia, vagy egy kis rámpát, amelyen a robotnak át kell hajtania. Ösztönözze a tanulókat, hogy gondolkodjanak el azon, hogy a robot sebességének megváltoztatása hogyan befolyásolná a robot mozgását ezen objektumok körül.
Kérje meg a tanulókat, hogy az építés előtt először fejtsék ki ötleteiket a mérnöki jegyzetfüzetükben. Ösztönözze a tanulókat, hogy jegyzeteljenek, miközben arra építenek, hogy miért döntöttek úgy, hogy bizonyos darabokból építik meg tárgyaikat.
Bátorítsd a tanulókat, hogy építés közben tartsák szem előtt a következő kérdéseket: „Elég erős a szerkezete ahhoz, hogy támogassa a robotot körülötte, alatta vagy fölött?” „Miért használtad azokat a konkrét darabokat, amiket csináltál?”