Esplorazione
Ora che la costruzione è terminata, esplora e vedi cosa può fare. Quindi rispondi a queste domande nel tuo quaderno di ingegneria.
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Perché l'autopilota ha quattro ruote invece di solo due? Perché è meglio avere quattro ruote?
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VEX IQ chiama i propri motori Smart Motors. Perché pensi che li chiamino intelligenti? Cosa potrebbe INFASTIDIRE IQ Smart Motors che li farebbe sembrare intelligenti?
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L'autopilota dovrebbe sempre guidare il più velocemente possibile? Perché sì o perché no? Fornisci almeno un esempio di quando dovrebbe guidare più velocemente e almeno un esempio di quando dovrebbe guidare più lentamente.
Teacher Toolbox
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Risposte
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L'autopilota è stato progettato con quattro ruote per molte ragioni e gli studenti potrebbero nominarne una. Ma questa domanda ha lo scopo di far riflettere gli studenti su come il design della trasmissione a quattro ruote porti alla stabilità del pilota automatico. Le risposte relative all'allargamento della base del robot, al dargli più trazione o anche semplicemente al renderlo più grande di un robot a due ruote dovrebbero essere tutte collegate alla sua stabilità.
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Gli studenti possono indovinare e speculare in molti modi divertenti. Una buona ipotesi è che siano intelligenti perché possono essere programmati. La risposta effettiva è che uno Smart Motor include encoder che raccolgono feedback sulle prestazioni del motore e regolano le sue prestazioni secondo necessità per soddisfare le esigenze del blocco di programmazione. Questo è ciò che li rende intelligenti. Ci saranno alcune ulteriori informazioni su questo più avanti quando si discuterà dell'impostazione della velocità del motore.
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Gli studenti dovrebbero riconoscere che, come un'auto, un robot non dovrebbe sempre muoversi alla stessa velocità. La velocità del pilota automatico deve essere regolata per soddisfare le esigenze dell'attività. Quando si guida un altro robot o un orologio, allora sì, la velocità può essere massimizzata. Ma se ci si muove attraverso spazi ristretti, attraverso passaggi stretti o qualsiasi attività che richieda precisione, la velocità del pilota automatico dovrebbe essere ridotta.
Estendi il tuo apprendimento
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Costruire un ostacolo
Gli studenti possono costruire un oggetto utilizzando i pezzi rimasti nel loro kit.
Chiedi agli studenti di utilizzare i pezzi rimanenti per costruire una struttura che il robot Autopilot dovrà spostare. Fornisci alcuni esempi agli studenti, tra cui un muro su cui il robot dovrà girare, un piccolo ponte su cui il robot dovrà viaggiare o una piccola rampa su cui il robot dovrà guidare. Incoraggia gli studenti a pensare a come cambiare la velocità del robot influirebbe sul suo movimento intorno a questi oggetti.
Chiedi agli studenti di fare un brainstorming delle loro idee nel loro quaderno di ingegneria prima di costruire. Incoraggia gli studenti a prendere appunti mentre costruiscono sul motivo per cui hanno scelto di costruire i loro oggetti utilizzando determinati pezzi.
Incoraggia gli studenti a tenere a mente le seguenti domande mentre costruiscono: "la tua struttura è abbastanza forte da supportare il robot che si muove intorno, sotto o sopra di essa?" "perché hai usato i pezzi specifici che hai fatto?"