Exploração
Agora que a compilação está concluída, explore e veja o que ela pode fazer. Em seguida, responda a essas perguntas no seu caderno de engenharia.
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Por que o piloto automático tem quatro rodas em vez de apenas duas? Por que ter quatro rodas é melhor?
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A VEX IQ chama os seus motores de Smart Motors. Por que acha que os chamam de inteligentes? O que A IQ Smart Motors pode fazer para parecer inteligente?
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O Piloto Automático deve sempre dirigir o mais rápido possível? Por que sim ou por que não? Dê pelo menos um exemplo de quando deve conduzir mais rápido e pelo menos um exemplo de quando deve conduzir mais devagar.
Caixa de Ferramentas do Professor
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Respostas
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O piloto automático foi projetado com quatro rodas por muitas razões e os alunos podem nomear qualquer uma delas. Mas, esta pergunta destina-se a fazer com que os alunos pensem em como o design do sistema de transmissão de quatro rodas leva à estabilidade do Piloto Automático. As respostas relacionadas ao alargamento da base do robô, dando-lhe mais tração, ou mesmo simplesmente tornando-o maior do que um robô de duas rodas devem ser todas conectadas à sua estabilidade.
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Os alunos podem adivinhar e especular de muitas maneiras divertidas. Um bom palpite é que eles são inteligentes porque podem ser programados. A resposta real é que um Smart Motor inclui codificadores que coletam feedback sobre o desempenho do motor e ajustam seu desempenho conforme necessário para atender às demandas do bloco de programação. É isso que os torna inteligentes. Haverá mais algumas informações sobre isso mais tarde, quando a discussão definir a velocidade do motor.
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Os alunos devem reconhecer que, como um carro, um robô nem sempre deve se mover na mesma velocidade. A velocidade do Piloto Automático deve ser ajustada para atender às demandas da tarefa. Ao correr com outro robô ou um relógio, então sim, a velocidade pode ser maximizada. Mas se mover-se através de espaços apertados, através de passagens estreitas ou qualquer tarefa que exija precisão, a velocidade do Piloto Automático deve ser reduzida.
Estenda a Sua Aprendizagem
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Construindo um Obstáculo
Os alunos podem construir um objeto usando as peças restantes no kit.
Peça aos alunos que usem as peças restantes para construir uma estrutura que o robô do piloto automático terá que mover. Dê alguns exemplos aos alunos, incluindo uma parede que o robô terá que virar, uma pequena ponte sob a qual o robô terá que se deslocar ou uma pequena rampa que o robô terá que passar por cima. Incentive os alunos a pensar em como mudar a velocidade do robô o afetaria ao se mover em torno desses objetos.
Peça aos alunos que primeiro debatam suas ideias em seu caderno de engenharia antes de construir. Incentive os alunos a tomar notas à medida que constroem por que escolheram construir seus objetos usando certas peças.
Incentive os alunos a manter as seguintes perguntas em mente à medida que constroem: "sua estrutura é forte o suficiente para apoiar o robô em movimento, sob ou sobre ele?" "por que usou as peças específicas que usou?"