Tagad, kad būvniecība ir pabeigta, izpētiet un uzziniet, ko tā var darīt. Pēc tam atbildiet uz šiem jautājumiem savā inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā.
-
Kāpēc Autopilotam ir četri riteņi, nevis tikai divi? Kāpēc četri riteņi ir labāki?
-
VEX IQ savus motorus sauc par Smart Motors. Kāpēc jūs domājat, ka viņi viņus sauc par gudriem? Ko VEX IQ Smart Motors varētu darīt, lai tie liktos gudri?
-
Vai Autopilotam vienmēr jābrauc pēc iespējas ātrāk? Kāpēc vai kāpēc ne? Sniedziet vismaz vienu piemēru, kad tam vajadzētu braukt visātrāk, un vismaz vienu piemēru, kad tam vajadzētu braukt lēnāk.
Skolotāju rīkkopa
-
Atbildes
-
Autopilots tika izstrādāts ar četriem riteņiem daudzu iemeslu dēļ, un studenti varēja nosaukt kādu no tiem. Taču šis jautājums ir paredzēts, lai studenti aizdomātos par to, kā četru riteņu piedziņas konstrukcija nodrošina Autopilota stabilitāti. Atbildes, kas saistītas ar robota pamatnes paplašināšanu, lielākas saķeres nodrošināšanu vai pat vienkārši lielāku par divriteņu robotu, ir jāsaista ar tā stabilitāti.
-
Studenti var uzminēt un spekulēt daudzos jautros veidos. Labs minējums ir tāds, ka tie ir gudri, jo tos var ieprogrammēt. Faktiskā atbilde ir tāda, ka viedais motors ietver kodētājus, kas apkopo atsauksmes par motora veiktspēju un pielāgo tā veiktspēju pēc vajadzības, lai apmierinātu programmēšanas bloka prasības. Tas viņus padara gudrus. Par to būs plašāka informācija vēlāk, kad tiks apspriests motora ātruma iestatījums.
-
Studentiem jāatzīst, ka robotam, tāpat kā automašīnai, nevajadzētu vienmēr pārvietoties ar tādu pašu ātrumu. Autopilota ātrums ir jāpielāgo, lai tas atbilstu uzdevuma prasībām. Braucot ar citu robotu vai pulksteni, tad jā, ātrumu var maksimāli palielināt. Bet, pārvietojoties šaurās vietās, pa šaurām ejām vai veicot jebkuru uzdevumu, kam nepieciešama precizitāte, Autopilota ātrums ir jāsamazina.
Paplašiniet mācības
izveidojot šķērsli
Studenti var uzbūvēt objektu, izmantojot komplektā atlikušās detaļas.
Palūdziet studentiem izmantot atlikušās detaļas, lai izveidotu konstrukciju, kas jāpārvieto Autopilota robotam. Sniedziet studentiem dažus piemērus, tostarp sienu, kas robotam būs jāapgriež, nelielu tiltiņu, pa kuru robotam būs jābrauc, vai nelielu rampu, pa kuru robotam būs jābrauc. Mudiniet studentus domāt par to, kā robota ātruma maiņa ietekmētu tā pārvietošanos ap šiem objektiem.
Palūdziet studentiem pirms būvniecības vispirms izdomāt savas idejas savā inženiertehniskajā piezīmju grāmatiņā. Mudiniet studentus veikt piezīmes, pamatojoties uz to, kāpēc viņi izvēlējās būvēt savus objektus, izmantojot noteiktas detaļas.
Mudiniet studentus, veidojot tos, paturēt prātā šādus jautājumus: "Vai jūsu struktūra ir pietiekami spēcīga, lai atbalstītu robota kustību ap to, zem vai virs tā?" "Kāpēc jūs izmantojāt konkrētos gabalus, ko izmantojāt?"