Keşif
Artık yapı bittiğine göre, neler yapabileceğini araştırın ve görün. Ardından bu soruları mühendislik defterinizde yanıtlayın.
-
Otopilotun neden sadece iki yerine dört tekerleği var? Dört tekerleğe sahip olmak neden daha iyi?
-
VEX IQ, motorlarına Akıllı Motor diyor. Sence neden onlara zeki diyorlar? VEX IQ Smart Motors, onları akıllı gösterecek ne yapabilir?
-
Otomatik Pilot her zaman olabildiğince hızlı sürmeli mi? Neden evet veya neden hayır? En hızlı ne zaman sürmesi gerektiğine dair en az bir örnek ve en yavaş ne zaman sürmesi gerektiğine dair en az bir örnek verin.
Öğretmen Araç Kutusu
-
Cevaplar
-
Otopilot birçok nedenden dolayı dört tekerlekli olarak tasarlanmıştır ve öğrenciler bunlardan herhangi birini adlandırabilir. Ancak bu soru, öğrencilerin dört tekerlekli aktarma organı tasarımının Otopilot'un kararlılığına nasıl yol açtığını düşünmelerini sağlamayı amaçlamaktadır. Robotun tabanını genişletmek, daha fazla çekiş gücü sağlamak veya hatta iki tekerlekli bir robottan daha büyük hale getirmekle ilgili cevapların tümü stabilitesine bağlanmalıdır.
-
Öğrenciler birçok eğlenceli şekilde tahmin ve spekülasyon yapabilirler. İyi bir tahmin, programlanabildikleri için akıllı olduklarıdır. Gerçek cevap, bir Akıllı Motorun, motorun performansı hakkında geri bildirim toplayan ve programlama bloğunun taleplerini karşılamak için performansını gerektiği gibi ayarlayan kodlayıcılar içermesidir. Onları akıllı yapan da bu. Motorun hızını belirlerken daha sonra bu konuda daha fazla bilgi verilecektir.
-
Öğrenciler, bir robotun bir araba gibi her zaman aynı hızda hareket etmemesi gerektiğini anlamalıdır. Otopilotun hızı, görevin taleplerini karşılayacak şekilde ayarlanmalıdır. Başka bir robot veya saatle yarışırken, evet, hız en üst düzeye çıkarılabilir. Ancak dar alanlarda, dar geçitlerde veya hassasiyet gerektiren herhangi bir görevde hareket ediyorsanız, Otomatik Pilotun hızı azaltılmalıdır.
Öğrenmenizi Genişletin
- Bir Engel
Oluşturun
Öğrenciler kitlerinde kalan parçaları kullanarak bir nesne oluşturabilirler.
Öğrencilerden kalan parçaları kullanarak Otopilot robotunun hareket etmesi gereken bir yapı oluşturmalarını isteyin. Öğrencilere robotun dönmesi gereken bir duvar, robotun altında hareket etmesi gereken küçük bir köprü veya robotun üzerinden geçmesi gereken küçük bir rampa gibi bazı örnekler verin. Öğrencileri, robotun hızını değiştirmenin bu nesnelerin etrafında hareket etmesini nasıl etkileyeceğini düşünmeye teşvik edin.
Öğrencilerden inşa etmeden önce fikirlerini mühendislik defterlerinde beyin fırtınası yapmalarını isteyin. Öğrencileri, nesnelerini neden belirli parçaları kullanarak oluşturmayı seçtiklerini temel alırken not almaya teşvik edin.
Öğrencileri, "yapınız robotun etrafında, altında veya üzerinde hareket etmesini destekleyecek kadar güçlü mü ?" sorusunu oluştururken aşağıdaki soruları akıllarında tutmaya teşvik edin. “Yaptığınız belirli parçaları neden kullandınız ?”