Dabar, kai kūrimas baigtas, ištirkite ir pažiūrėkite, ką jis gali padaryti. Tada atsakykite į šiuos klausimus savo inžinerijos bloknote.
-
Kodėl Autopilotas turi keturis ratus, o ne tik du? Kodėl geriau turėti keturis ratus?
-
VEX IQ savo variklius vadina Smart Motors. Kodėl manote, kad jie juos vadina protingais? Ką gali padaryti VEX IQ Smart Motors, dėl kurio jie atrodytų protingi?
-
Ar Autopilotas visada turėtų važiuoti kuo greičiau? Kodėl ar kodėl ne? Pateikite bent vieną pavyzdį, kada jis turėtų važiuoti greičiausiai, ir bent vieną pavyzdį, kada jis turėtų važiuoti lėčiau.
Mokytojo įrankių rinkinys
-
atsakymai
-
Autopilotas buvo sukurtas su keturiais ratais dėl daugelio priežasčių ir studentai galėjo pavadinti bet kurį iš jų. Tačiau šiuo klausimu siekiama, kad mokiniai susimąstytų apie tai, kaip keturių ratų pavaros konstrukcija lemia Autopiloto stabilumą. Atsakymai, susiję su roboto pagrindo išplėtimu, didesnio sukibimo suteikimu ar net tiesiog didesniu nei dviratis robotas, turėtų būti susiję su jo stabilumu.
-
Studentai gali spėlioti ir spėlioti įvairiais įdomiais būdais. Galima spėti, kad jie yra protingi, nes juos galima užprogramuoti. Tikrasis atsakymas yra tas, kad „Smart Motor“ yra kodavimo įrenginiai, kurie renka grįžtamąjį ryšį apie variklio veikimą ir prireikus koreguoja jo veikimą, kad atitiktų programavimo bloko reikalavimus. Tai daro juos protingais. Daugiau informacijos apie tai bus vėliau diskutuojant apie variklio greičio nustatymą.
-
Mokiniai turėtų suprasti, kad kaip ir automobilis, robotas ne visada turi judėti tokiu pačiu greičiu. Autopiloto greitis turi būti sureguliuotas taip, kad atitiktų užduoties poreikius. Kai lenktyniaujate su kitu robotu ar laikrodžiu, tada taip, greitis gali būti padidintas. Tačiau jei judate siauromis erdvėmis, siauromis perėjomis ar atliekate bet kokią užduotį, kuriai reikia tikslumo, autopiloto greitis turėtų būti sumažintas.
Išplėskite savo mokymąsi
pastatydami kliūtį
Mokiniai gali pastatyti objektą naudodami komplekte likusias dalis.
Paprašykite mokinių panaudoti likusias dalis, kad sukurtų konstrukciją, kurią robotas Autopilotas turės judėti. Pateikite mokiniams keletą pavyzdžių, įskaitant sieną, kurią robotas turės apsukti, nedidelį tiltelį, kuriuo robotas turės važiuoti, arba nedidelę rampą, per kurią robotas turės važiuoti. Skatinkite mokinius pagalvoti, kaip roboto greičio keitimas paveiktų jo judėjimą aplink šiuos objektus.
Paprašykite mokinių prieš statant savo idėjas savo inžinerijos sąsiuvinyje. Skatinkite mokinius užsirašyti pastabas, kodėl jie pasirinko statyti savo objektus naudodami tam tikras detales.
Skatinkite mokinius, kai jie stato, nepamiršti šių klausimų: „ar jūsų konstrukcija pakankamai tvirta, kad palaikytų robotą, judantį aplink, po juo ar virš jo? „Kodėl naudojote konkrečius kūrinius?