De studenten kunnen de tutorials raadplegen als ze problemen hebben met het maken, hernoemen of opslaan van een project. Loop rond en houd de leerlingen in de gaten om er zeker van te zijn dat ze alle stappen voltooien.

Zoals eerder vermeld, is gedrag een manier om over de acties van de robot te praten. Eén manier om leerlingen over gedrag te laten nadenken en acties in een bepaalde volgorde te organiseren, is door leerlingen verschillende delen van hun project te laten labelen met behulp van het blok [opmerking] . De leerlingen kunnen de verschillende gedragingen van de uitdagingen gedurende het hele project benoemen. Voor meer informatie over het gebruik van het [commentaar] blok, gebruik de Help.

In de tag ben jij het! Bij de uitdaging wordt aan de leerlingen gevraagd om de automatische piloot te programmeren om snel te draaien om te voorkomen dat ze worden getikt, langzaam te rijden om iemand te taggen en dan weer snel te draaien om weg te rennen. Bekijk het onderstaande voorbeeld van het gebruik van het blok commentaar om de volgorde van gedrag te beschrijven:

Je kunt de leerlingen ook vragen uit te leggen hoe ze deze uitdagingen gaan aanpakken en hoe ze willen en verwachten dat de robot zich gedraagt.

• Zet een stilstaand object op, zoals een boek, dat de robot zal taggen om het taggen van een persoon na te bootsen.

• De docent kan de rijafstanden beperken als de ruimte beperkt is.

• Studenten moeten in hun groepen werken met hun individuele rollen.

  • De bouwer moet controleren of de robot gereed is om het project uit te voeren.

  • De programmeur moet de wijzigingen aanbrengen zoals aangegeven.

  • De operator moet de projecten op de robot uitvoeren.

  • De Recorder moet hun werk en resultaten documenteren in hun technische notitieboekjes.

Laat de leerlingen inchecken wanneer ze deze activiteit hebben voltooid en hun project(en) weergeven of uitvoeren.

Voor de oplossing voor Tag You're It! klikt u een van de volgende links (Google Doc/.docx/.pdf).

• De docent kan de rijafstanden beperken als de ruimte beperkt is.

• Studenten moeten in hun groepen werken met hun individuele rollen.

  • De bouwer moet controleren of de robot gereed is om het project uit te voeren.

  • De programmeur moet de wijzigingen aanbrengen zoals aangegeven.

  • De operator moet de projecten op de robot uitvoeren.

  • De Recorder moet hun werk en resultaten documenteren in hun technische notitieboekjes.

Laat de leerlingen inchecken wanneer ze deze activiteit hebben voltooid en hun project(en) weergeven of uitvoeren.

Voor de oplossingen om het kasteel te beschermen! klikt op een van de volgende links (Google Doc/.docx/.pdf).

Deze activiteit richt zich op het vragen van de leerlingen om deel te nemen aan een iteratief ontwerpproces. De studenten wordt gevraagd hun projecten te testen voordat ze wijzigingen aanbrengen. Moedig de leerlingen aan om volledig te ontwerpen, testen, wijzigingen aan te brengen op basis van feedback en opnieuw te testen. De aanpassingen aan de snelheid moeten gebaseerd zijn op de resultaten van de tests en/of de feedback van de andere groepsleden. Moedig de leerlingen aan om het iteratieve ontwerpproces te volgen in plaats van alleen maar te raden en te controleren om tot een conclusie te komen over welke snelheid het beste is. De beste snelheid zorgt ervoor dat de robotkelner niets morst.
Iteratief ontwerp is een belangrijke ontwerpmethodologie in de robotica en andere technische ontwerpprocessen.

Studenten zullen ook abstract redeneren oefenen terwijl ze beslissen hoe ze de snelheid kunnen aanpassen om te concluderen welke de beste is.

• De docent kan de rijafstanden beperken als de ruimte beperkt is.

• Studenten moeten in hun groepen werken met hun individuele rollen.

  • De bouwer moet vóór elke snelheidstest controleren of de robot gereed is om het project uit te voeren en of de 6x Pitch Standoff correct over het VEX IQ-embleem op de hersenen is gepositioneerd.

    

  • De programmeur moet de wijzigingen aanbrengen zoals aangegeven.

  • De operator moet de projecten op de robot uitvoeren.

  • De Recorder moet hun werk en resultaten documenteren in hun technische notitieboekjes.

Laat de leerlingen inchecken wanneer ze deze activiteit hebben voltooid en hun project(en) weergeven of uitvoeren.

Voor de oplossing voor Robot Waiter klikt u op een van de volgende links (Google Doc/.docx/.pdf)