Học viên có thể tham khảo các hướng dẫn nếu gặp bất kỳ vấn đề nào khi tạo, đổi tên hoặc lưu dự án. Đi xung quanh và theo dõi học sinh để đảm bảo các em hoàn thành tất cả các bước.

Như đã đề cập trước đây, hành vi là một cách để nói về hành động của robot. Một cách để khiến học sinh suy nghĩ về các hành vi và tổ chức hành động theo trình tự là yêu cầu học sinh gắn nhãn các phần khác nhau trong dự án của mình bằng cách sử dụng khối [comment] . Học sinh có thể nêu tên các hành vi khác nhau từ các thử thách trong suốt dự án. Để biết thêm thông tin về cách sử dụng khối [comment] , hãy sử dụng Trợ giúp .

Trong thẻ Bạn là nó! thử thách, học sinh được yêu cầu lập trình cho Autopilot quay nhanh để tránh bị theo dõi, lái xe chậm để theo dõi ai đó rồi quay nhanh lại để bỏ chạy. Xem ví dụ bên dưới về việc sử dụng khối comment để mô tả chuỗi hành vi:

Bạn cũng có thể yêu cầu học sinh giải thích cách các em lên kế hoạch cho những thử thách này theo cách các em muốn và mong đợi robot sẽ hành xử.

• Thiết lập một vật thể cố định như một cuốn sách mà robot sẽ gắn thẻ để bắt chước việc gắn thẻ một người.

• Giáo viên có thể giới hạn khoảng cách lái xe nếu không gian có hạn.

• Học sinh nên làm việc theo nhóm với vai trò cá nhân của mình.

  • Người xây dựng nên kiểm tra xem robot đã sẵn sàng để chạy dự án chưa.

  • Lập trình viên nên thực hiện các thay đổi theo chỉ dẫn.

  • Người vận hành phải chạy các dự án trên robot.

  • Người ghi chép nên ghi lại công việc và kết quả của họ vào sổ ghi chép kỹ thuật của họ.

Yêu cầu học sinh kiểm tra khi các em đã hoàn thành hoạt động này và hiển thị hoặc chạy (các) dự án của mình.

Để có giải pháp Tag You're It!, hãy nhấp vào một trong các liên kết sau (Google Doc/.docx/.pdf).

• Giáo viên có thể giới hạn khoảng cách lái xe nếu không gian có hạn.

• Học sinh nên làm việc theo nhóm với vai trò cá nhân của mình.

  • Người xây dựng nên kiểm tra xem robot đã sẵn sàng để chạy dự án chưa.

  • Lập trình viên nên thực hiện các thay đổi theo chỉ dẫn.

  • Người vận hành phải chạy các dự án trên robot.

  • Người ghi chép nên ghi lại công việc và kết quả của họ vào sổ ghi chép kỹ thuật của họ.

Yêu cầu học sinh kiểm tra khi các em đã hoàn thành hoạt động này và hiển thị hoặc chạy (các) dự án của mình.

Để tìm giải pháp Bảo vệ lâu đài!, hãy nhấp vào một trong các liên kết sau (Google Doc/.docx/.pdf).

Hoạt động này tập trung vào việc yêu cầu học sinh tham gia vào một quá trình thiết kế lặp đi lặp lại. Các sinh viên được yêu cầu kiểm tra dự án của họ trước khi thực hiện thay đổi. Khuyến khích sinh viên thiết kế đầy đủ, kiểm tra, thực hiện các thay đổi dựa trên phản hồi và kiểm tra lại. Việc điều chỉnh tốc độ phải dựa trên kết quả kiểm tra và/hoặc phản hồi từ các thành viên khác trong nhóm. Khuyến khích học sinh thực hiện theo quy trình thiết kế lặp lại thay vì chỉ đoán và kiểm tra để đưa ra kết luận xem vận tốc nào là tốt nhất. Vận tốc tốt nhất sẽ đảm bảo người phục vụ robot không làm đổ bất cứ thứ gì.
Thiết kế lặp là một phương pháp thiết kế quan trọng trong chế tạo robot cũng như các quy trình thiết kế kỹ thuật khác.

Học sinh cũng sẽ thực hành suy luận một cách trừu tượng đồng thời quyết định cách điều chỉnh vận tốc để đưa ra kết luận nào là tốt nhất.

• Giáo viên có thể giới hạn khoảng cách lái xe nếu không gian có hạn.

• Học sinh nên làm việc theo nhóm với vai trò cá nhân của mình.

  • Người xây dựng nên kiểm tra xem rô-bốt đã sẵn sàng để thực hiện dự án chưa và Khoảng cách cao độ 6x có được đặt đúng vị trí trên decal VEX IQ trên não trước mỗi lần kiểm tra vận tốc hay không.

    

  • Lập trình viên nên thực hiện các thay đổi theo chỉ dẫn.

  • Người vận hành phải chạy các dự án trên robot.

  • Người ghi chép nên ghi lại công việc và kết quả của họ vào sổ ghi chép kỹ thuật của họ.

Yêu cầu học sinh kiểm tra khi các em đã hoàn thành hoạt động này và hiển thị hoặc chạy (các) dự án của mình.

Để tìm giải pháp cho Robot Waiter, hãy nhấp vào một trong các liên kết sau (Google Doc/.docx/.pdf)